播音主持专业 建立播音学的意义

播音主持专业 建立播音学的意义

    播音，从广义上讲，是指电台、电视台等传播媒介所进行的一切有声语言和副语言传播信息的活动（它包括各种声音、音响、音乐、语言、文字、图像等的传播）。如，"中央人民广播电台，现在开始播音","今天全天的播音到这里结束".
   
   
    我们这里所要研究的播音，不是上面所说的广义上的播音，而是指播音员和主持人运用有声语言和副语言，通过广播、电视等传播媒介所进行的传播信息的创造性活动。播音是广播电视传播过程中的关键一环，是广播电视事业的一个里妥组成部分。研究和建立中国播音学，是播音这门新兴学科发展的必需；是播音这一事物自身矛盾运动的必然。它对于播音历史和现实经验的总结，对于播音这门新兴学科发展规律的揭示和运用，对于播音创作实践的指导，对于广播电视节目质量的提高和广播电视事业的发展，都具有重要意义。
   
   
    人民广播半个多世纪的播音创作实践，以及对这些实践经验的总结和理论的探索，为中国播音学的研究和建立奠定了基础。从1940年12月30日人民广播第一次播音起，到今天百花争艳的播音创作，这期间积累了丰富的播音创作实践经验，涌现出一批又一批优秀的播音员和节目主持人以及一大批优秀的播音作品。与此同时，从播音诞生那天起，播音经验的总结也就随之开始。随着播音创作实践的不断发展，播音理论研究的不断深入，播音，作为一门学科，其独立性也越来越充分地显示出来，并得到了国家和社会的承认。一批播音学者、专家、教授，在长期的播音实践、教学实践和播音理论的研究中涌现出来；一批播音新秀脱颖而出、茁壮成长；一批学术着作应运而生、相继间世。这些都是中国播音学研究和建立的有利条件。
   
   
    播音这门学科的独立性和边缘性，播音创作这一系统工程的独特性和复杂性，使得系统的播音理论研究工作成为必要，也是中国播音学研究和建立的必然。
   
   
    播音，涉及新闻学、广播电视传播学、语言学、心理学、社会学等，属边缘学科，只有很好地认识上述各有关学科的规律以及这些规律对播音的作用，才能对播音进行立体的透视，系统、完整、全面地揭示播音学发生发展的规律。同时，播音这门学科虽然受其他学科的制约，但又不能为某一学科所代替，它有自身的矛盾运动规律，它有自己的质的规定性，只有对其规律进行深入的探讨，才能有效地利用和把握这些规律。播音学的建立，将担负起上述重任。
   
   
    没有理论指导的实践，必定是盲目的。播音创作更是如此。由于播音学科的边缘性，决定着播音创作也必然是一个复杂的系统工程。播音创作既要遵循广播电视传播的规律，又要遵循新闻的规律、语言的规律、心理学和美学的，规律，只有用播音学理论指导，才能很好地认识和运用上述规律，把握和操作播音创作活动。尤其是当前广播电视改革的不断深入，播音创作实践的内容更加丰富，形式更加多样，如何适应新的形势，怎样在新的形势下把握创作规律，坚持正确的播音创作道路，这也迫切需要建立中国播音学，以作出理论的指导和回答。
   
   
    总之，建立中国播音学，是历史的和现实的播音实践的要求，是播音这一事物自身矛盾运动发展的必然。同时，也是我国广播电视事业发展的必需。