播音主持稿件朗诵技巧 如何把握句子的结构

播音主持稿件朗诵技巧 如何把握句子的结构

    1、主谓结构的重音
   
   
    这里说的是简单的主谓结构形式，谓语部分由单个动词、形容词、名词等充当，后面没有宾语、补语，前面没有定语、状语，顶多后面有个动态助词。表示一般陈述时，重读的是谓语部分。例如（在字词的左上角划"ˊ"表重音）：
   
   
    ①我ˊ来了。②他ˊ走了。③她俩ˊ好了。④胆子ˊ大了。⑤今年ˊ三十岁。⑥上午ˊ英语课。
   
   
    只有当主语成为主要回答内容或需要特别强调和分辨时，才重读主语。例如：
   
   
    ①ˊ谁走了？ˊ他走了。（问话内容）
   
   
    ②ˊ胆子大了，ˊ修养却差了。（分辨）
   
   
    ③ˊ红是红得很，却没有光亮。（强调、分辨）
   
   
    2、动宾结构的重音
   
   
    动宾结构一般是重读宾语，而不是重读动词，这一点广东人往往搞错，应多加注意。如：①看日ˊ出。②起个ˊ大早。③打开ˊ窗子。④打两个ˊ滚儿，踢几脚ˊ球，赛几趟ˊ跑。
   
   
    但是，当宾语是由人称代词充当时，应该重读动词，例如：①我不ˊ管它。②伸出小脑袋ˊ瞅瞅我。③他来ˊ帮助你。④群众ˊ需要我们。
   
   
    3、偏正结构的重音
   
   
    偏正结构又分定中结构和状中结构两种。定中结构一般是重读定语部分的中心词。如：ˊ新学期 ˊ旧书包 ˊ男同学 ˊ十个人 小ˊ王的书 ˊ吃的东西。状中结构也是重读状语的时候多，如：ˊ很浅ˊ很浅的 悄ˊ悄来 默ˊ默地流泪 ˊ轻放
   
   
    ˊ重扣 ˊ抢着发言 ˊ哭着说 ˊ明天见 ˊ屋里坐 ˊ电话联系等。但否定副词"不"、"没"作状语时应重读后面的中心语，如：不ˊ走 不ˊ吃 不ˊ行 不ˊ好 没ˊ说 没ˊ好等。
   
   
    4、补充结构的重音
   
   
    结果补语一般重读，如：学ˊ会 拿ˊ走 吃ˊ饱 长ˊ大 吃不ˊ下 听不ˊ懂等。
   
   
    程度补语一般也重读，如：好ˊ极了 暖和ˊ多了 好得ˊ很等；但也有例外，如难ˊ看死了 ˊ热死了 ˊ脏死了 ˊ闷得慌等重读的是中心语。
   
   
    趋向补语一般不重读，前面动词或形容词重读。如：ˊ爬上去 ˊ跳起来 ˊ拿出来 ˊ滚出去 ˊ扔进来 ˊ送回去 ˊ走过去。
   
   
    5、疑问代词的重读问题
   
   
    疑问代词表特指时不论作什么句子成分一般都重读，如：ˊ哪儿也不如故乡好！ 你到ˊ哪里去？ ˊ什么时候回家？ ˊ谁给他们医疗费？但表任指或虚指时不重读，如：像负了什么重ˊ担似的 你总得ˊ吃点儿什么吧。
   
   
    句子重音的情况比较复杂，除了以上所说的这些语法格式重音外，还有所谓强调重音语义重音等，需要朗读者认真琢磨要朗读的作品，才能准确把握。