播音主持稿件诵读中 如何处理好停连?我们可以从停连的定义、停连的作用、停连的位置以及常见的停连方式几方面来处理播音主持稿件诵读中的停连。
1、停连的定义：
在有声
语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断，休止就是停顿。反之，那些不中断，不休止的地方(特别是有标点符号，而不中断，不休止的地方)就叫连接。停连，是在有声
语言行进中的”标点符号”，停连要按文意，合文气，顺文势，自如地服从思相感情
运动的需要。
2、停连的作用：
有的组织区分，使语意明晰;有的造成转折呼应，使逻辑严密;有的可以强调重点，使目的鲜明;有的并列分合，使
内容完整;有的体现思考判断，使传情更加生动;有的令人回味想象，创造意境。最主要的作用是使语言意思更加清楚。也就是说，停连主要是解决
播音时怎样断连词句，组织好语言意思的表达
问题。停连是重新设置符号标点。
3、停连的位置：
(1)准确理解语句意思，要愉当地选定停连位置，准确达意，首先必须正确理解语句的意思，因为这是关系着达意正确与否的大问题。
(2)正确分析语句结构，在理解了书面语言的意思之后，特别是对那些容易看懂而不易让人听明白的长句子，播音员
主持人有必要再作一下播前的句子结构分析。
(3)恰当体会情景神态，有些语句，我们理解意思没错，语句结构也清楚了，但是按一般的词语关系来确定停连位置却仅仅可以使语意清楚，不发生错误，而不能使语句中所蕴含着的生动，丰富的情景神态得以充分的表达。在为表达情景神态而设置停连时，要以不影响语意清楚为前提，然后再以传”神”恰当为标准。
(4)合理处置标点符号，我们在播音中，要按照自己对稿件内容的理解，合理地处置标点符号。也就是说，在那些有标点符号的地方，我们根据需要也可能要连接;在那些没有标点符号的句子中间，我们根据需要也可能特意要停顿。
4、常见的停连方式：
(1)落停，这种方式一般用于一个完整的意思讲完之后，它的特点是：停顿的时间较长，停时声止气也尽(气正好用完);句尾声音顺势而落，停住。
(2)扬停，这种方式一般用在句中无标点符号之处，或一个意思还没有说完而中间又需要停顿的地方。它的特点是：停顿时间较短，停时声停气未尽，停之前的声音稍上扬或是平拉开。
(3)直连，这种方式一般用于有标点符号而内容又联系紧密的地方。它的特点是：顺势连带，不露接点。
(4)曲连，这种方式一般用于标点符号两边既需要连接又需要有所区分的地方，特别是一连串的顿号相间，或者是排比句式之类的连接点。它的特点是：连环相接，连而不断，悠荡向前。
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