播音主持训练：第七讲调动感情方法之内在语, Story 3

示例分析：

妈妈喜欢吃鱼头

1痹谖乙老〖鞘碌氖焙颍家中很穷，一个月难得吃上一次鱼肉。每次吃鱼，妈妈先把鱼头夹在自己碗里，将鱼肚子上的肉夹下，极仔细地捡去很少的几根大刺，放在我碗里，其余的便是父亲的了。当我也吵着要吃鱼头时，她总是说：“妈妈喜欢吃鱼头。”

2蔽蚁耄鱼头一定很好吃的。有一次父亲不在家，我趁妈妈盛饭之际，夹了一个，吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃。

3蹦悄晖馄糯咏北到我家，妈妈买了家乡很金贵的鲑鱼。吃饭时，妈妈把本属于我的那块鱼肚子上的肉，夹进了外婆的碗里。外婆说： “你忘啦？妈妈最喜欢吃鱼头。”

4蓖馄琶蟹熳叛郏慢慢地挑去那几根大刺，放进我的碗里，并说：“伢啦，你吃。”

5苯幼牛外婆就夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不时吐出一根根小刺。我一边吃着没刺的鱼肉，一边想：“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？” 29岁上，我成了家，另立门户。生活好了，我俩经常买些鱼肉之类的好菜。每次吃鱼，最后剩下的，总是几个无人问津的鱼头。

6倍立之年，喜得千金。转眼女儿也能自己吃饭了。有一次午餐，妻子夹了一块鱼肚子上的肉，极麻利地捡去大刺，放在女儿的碗里。自己却夹起了鱼头。女儿见状也吵着要吃鱼头。妻说：

7薄肮院⒆樱妈妈喜欢吃鱼头。”

8彼知女儿说什么也不答应，非要吃不可。妻无奈，好不容易从鱼腮边挑出点没刺的肉来，可女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再也不要吃鱼头了。

 

9贝蚰且院螅每逢吃鱼，妻便将鱼肚子上的肉夹给女儿，女儿总是很艰难地用汤匙切下鱼头，放进妈妈的碗里，很孝顺地说：

10薄奥杪瑁您吃鱼头。”

11贝蚰且院螅我悟出了一个道理：

12迸人作了母亲，便喜欢吃鱼头了。

（陈运松《妈妈喜欢吃鱼头》，《散文》１９９１年５期）

文章平实生动，清新感人，三位不同的“母亲”却同样选择喜爱鱼头。作者从三个“妈妈”在吃鱼时都挑鱼头吃，把营养丰富的鱼肉留给自己的儿女吃，这么一件看似极其平常无奇的事，悟出了一个道理：“女人作了母亲，便喜欢吃鱼头了。”含蓄地、情不自禁地高度赞扬了母性的伟大。

挖掘内在语的第一步是通读稿件，确定播出目的，本文的播出目的是通过播读这篇作品倡导人们感恩母爱。母亲给予了孩子的一切，这些是无法衡量的。

内在语的第二步是在语句的衔接处发现起承转合的特点和意图。从作者儿时“吵着要吃鱼头”到自己的女儿“也吵着要吃鱼头”，两个层次并列推进故事的发展。孩子们吃了鱼头的反应是得出相同的结论：一个是“吃来吃去，觉得没鱼肚子上的肉好吃”；一个是“女儿吃了马上吐出，连说不好吃，从此再不要吃鱼头了”。第五自然段是疑问的汇合点，“怎么妈妈的妈妈也喜欢吃鱼头？”作者在这里要表现出事实的真相，即鱼头不好吃。是血脉相连的母亲对儿女的浓浓疼爱才使得“女人作了母亲，便喜欢吃鱼头了”。

挖掘内在语的第三步是找到作者在文字的后面藏着的意思。着重把握态度、感情的分寸。像“鱼头”这样的故事，在母亲们身上该发生了多少呢?像“妈妈喜欢吃鱼头”这种美丽的谎言，母亲们又说过多少次呢?作者用一个“鱼头”写三代母亲，这是因为从“鱼头”上发现了他们家母亲们的共同点——伟大的、默默的、不显山露水的舐犊之情。与其说这些是作者家里三代母亲的共同点，不如说这是天下所有母亲们的共性。作者的态度是赞美歌颂母爱，感情真挚朴实。

二、实践练习（省略）