播音主持中口才训练和演讲训练方法介绍

哪里有声音，哪里就有力量;哪里有口才，哪里就有战斗的号角，就有了胜利的曙光。在全面建设小康社会的中国，口才无论是在商贸谈判、产品销售、技术引进、公共关系还是思想教育，组织生产和经济活动中都起着至关重要的作用。

在这交往日益频繁的社会中，我们一时一刻也离不开口才。演讲在车间、流汗只等闲;演讲在军营，热血在沸腾。在课堂、在舞台、在社交场所、在谈判桌上、在比赛场上，只要有人的地方，就需要交流，就需要对话。开设《演讲和口才》课程，是为了使职高生更好更快地适应社会，学会文明地进行人际沟通和社会交往，使他们顺利地完成由“自然人”向“社会人”的过渡。只有提高学生的口语表达能力，职高生进入社会后，才能充分展示才能、体现自身价值、实现个人的奋斗目标。如何提高职高学生演讲与口才的表达能力呢?

学生信心树立　　学会当众表达

职校学生文化素质相对较差，有的学生普通话也讲不标准。特别是一些来自农村的学生，平时疏于社交，胆量小，上初中后又没有了举手发言、当众表达的习惯。初次上台自我介绍，大部分同学都表现出脚步迟缓，眼皮低垂，手脚无处放置的窘状。发言时，嗓音发颤，满面通红，抓耳挠腮，三言二语应付了事。有些个性较强、差的男生，常会昂头挺胸上台，沉默片刻，然后礼貌说声“对不起，不会!”就溜下讲台。文化基础又针对学生实际，我用故事来引起学生学习口才的兴趣。如周恩来在万隆会议上慷慨陈词，掷地有声，讲出了中国人自己的声音。国务委员吴仪在中国加入WTO谈判桌上，语出惊人，智慧胜人，取得了谈判胜利……。

列举了中外历史上无数的伟人、名人都有杰出的口才，才能在事业上取得成功，才能在人类文明史上写下光辉的篇章。然后，就演讲的训练方法做了说明，概括起来归纳为：重实践、多涉猎、贵有恒。列举闻一多先生在清华大学念书时练习演讲的故事。讲了古希腊的狄摩西尼为了克服自小就有的习惯性口吃，嘴含鹅卵石训练，最后成为著名的政治家、演讲家的故事。说明口才不象人的相貌难以改变，它是可以通过训练而不断提高。如果获得了优秀的口才，可以弥补一个人其他方面的不足，关键时刻，口才可以改变命运。

我用慷慨的演讲来是示范：“同学们，今天是一个商业文明时代，也是一个发现才能，发展才能，发挥才能的时代。推销自己需要演讲与口才，展示自己需要演讲与口才，求助别人、关心别人需要演讲与口才、宣传鼓动需要演讲与口才…… 总之，时代需要能说会道、才思敏捷、有才有德、脚踏实地的现代型人才。你有一千个理由羡慕别人的口才，你更有一万个理由成为有口才的人。同学们，不必灰心丧气，只要认真学习，大胆锻炼，持之以恒，你终将拥有令人羡慕的口才。”同学们在故事、演讲示范中认识了口才的重要意义和作用，从中受到鼓励、启发，树立能练出一付好口才的信心。

在这基础上，我安排学生在平淡自然的气氛中登台进行自我介绍、讲笑话幽默、课文复述、讲自己身边发生的事，介绍自己美丽可爱的家乡……。就这样，我营造一种无拘无束的课堂气氛，让学生上台用自己的语言再现熟悉的日常生活，从而鼓起学生的勇气，大胆开口，让他们尽快熟悉讲台环境，习惯当众表达。

知识方法学习　　学生登台亮相

学生懂得了练好口才的重要，能在台上开口说话了。为提高学生的口语表达及演讲水平，教师有必要让学生学习有关演讲的各种知识和演讲基本方法。