播音主持内在语文学作品训练材料 假如给我三天光明（节选）

播音主持内在语文学作品训练材料  假如给我三天光明（节选）

　　我们知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥远无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又整日惦记着它，于是饱食终日，无所事事。
　　
　　我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎丁的人才更加珍惜光明；只有那些聋了的人才更能体会到声音的美妙。事情往往就是这样，只有失去的东西，人们才会留恋它，只有得了病才能体会到健康的幸福。
　　
　　我有过这样的想法：如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
　　
　　我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求…假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程，“如何使用你的眼睛”。我要让我的学生知道，能看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多么大的乐趣，从面唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
　　
　　青你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？
　　
　　训续爆示，《倡如给我三天光明》是19世纪美国盲聋哑女作家、教育家海伦·凯勒的散文代表作，她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。
　　
　　训练前，教师应要求学生深刻了解海伦·凯勒传奇般的一生，这能帮助学生更好地理解、感受作者的良苦用心，进而了解文章的语句本质。
　　
　　第一段首句之前应有一个发语性内在语，段未有回味性内在语，以保证语气的连贯；第二、三、四段多为关联性内在语，如在第二段第一个句号后加入“但是”作为内在语，就能很好地表现出转折的意味；第三段的第一个句号之后加入“因为”作为内在语，体现出解释说明的意思；第四段在“奇怪的是”之前加入“然而”作为内在语，体现出海伦。凯勒对行进在光明中的健全人漠视美好的一切的不解与惋惜，劝诫健全人要珍惜幸福。最后一段是作者向健全人提出的三个问题，三句话之间是层层递进的关系，在语气上要很好地体现。；另外在最后一段末尾可以有一句回味性内在语，给人以语已尽、情尚存的印象。