大量的广播电视实践证明，播音主持人的出现成为广播电视节目改革的突破口，播音主持人对广播电视节目的影响是深远重大的。播音主持人突破传统播音形式，促进了广播电视系统教育制度和人才培训的改革；有利于安排丰富多彩的内容，增强节目整体性，使节目风格多样化，提高了节目质量。以下从两个方面着手介绍播音主持人对广播电视节目的影响。
一、突破传统播音形式，促进了广播电视系统教育制度和人才培训的改革
1、突破了沿袭几十年的播音腔，促进了播音风格的多样化，使新时期广播电视节目形态各异、生动活泼、更具魅力。
2、突破了广播电视固有的宣传模式和格局，为创建采、编、播一体化的新的运作机制创造了条件，造就了大批采、编、播能力结合的新型人才，提高了综合
素质。
3、突破了广播电视界长期以来沿用的报刊部门的“编辑中心制”，编辑部分审稿权下放，有的直播节目只是审看提纲，逐步向“主持人责任制”、“主持人中心制”过渡，确立了主持人地位，这是节目运作体制的一个重要改革。
4、使广播电视
媒体人性化，拉近了与受众间的距离，增强了
交流感。由于主持人的出现使大众传播与人际传播得到了融合，使得广播电视增强了开放性、参与性，搞活了节目，扩大了社会影响，提高了收视(听)率。
5、主持人的出现使广播电视行业增加了一个新的工种，出现了新人才。主持人为广播电视节目增添了新的魅力，产生了
明星效应。
6、这一新
职业的出现也促进了广播电视系统人事制度的改革和人才交流。现在很多
电台、电视台都面向社会
招聘主持人，也出现了大量的兼职主持人。一方面是电视台、电台成为了吸引人才的地方，另一方面也给了更多的人展示自身才华的机会。
7、这一新兴的职业还促进了广播电视系统教育制度和人才培训的改革。为了给广播电视事业及时输送急需的合格的新型人才，加快了广播电视院校
招生制度、
专业设置、课程调整等方面的一系列改革。
二、播音主持人对广播电视节目的作用：
1、有利于节目风格多样化，使节目形式更加生动活泼。
主持人不同于播音员，播音员的主要职责，是通过声音感情忠实地传达节目的思想内容。而主持人则要根据不同节目类型的需要，从自身的播音特点出发努力创造出多种节目风格，允许在保证节目总体风格不变的前提下，充分发挥个人的播讲特点，这也是主持人节目的必要条件。再加上主持人采用谈话的方式进行播讲，
语言生动活泼、亲切自然，比播音员的书面语多了随意性和灵活性，于是节目也就具有了生动、富于变化的条件。
2、有利于安排丰富多彩的内容，提高节目质量。
主持人的出现使广播电视节目包含了更多方面的内容，也使广播电视节目的形式得到了更大的变化发挥空间。主持人形式的节目
包括新闻性、知识性、
文艺性、
服务性等，版块节目的各个版块之间又缺乏联系，如果没有一条线，那么节目就会是一盘大杂烩。而主持人通过对节目内容的精心组合与衔接，就可以实现各个单元之间的自然过渡。这样既保证了节目的完整性，又适应了多种内容合理安排的需要。于是节目的内容得到了丰富，节目质量得到了提高。
3、有利于实行主持人责任制，增强主持人责任感。
目前我国的广播电视节目主持人分为：采、编、播合一型和采、编、播合作型两个类型。前者集采编播于一身，称之为全能型主持人，既是节目主持人又是节目负责人，有审稿权。而后者主要负责主持节目，基本不负责采、编
工作，也没有审稿权。
播音主持人最大的长处就是打破了采、编、播长期分割的状况。一方面主持人参与到了节目的全过程，对节目各个环节更加熟悉、对节目意图更加了解，在
制作中创作主动性得到了最大发挥。另一方面
编导能从节目效果出发，把节目内容、表现形式编排得更适合主持人的特点，使主持人的个性特点达到最大限度地发挥，增强了节目的个性魅力。此外主持人与
编导在节目创作的过程中可以随时交换意见，增加了节目成功的保障，同时也使节目整体性得到增强。
4、有利于采、编、播各个环节之间紧密合作，增强节目整体性。
由上可知，播音主持人对广播电视节目的影响是深远重大的。随着广播电视事业的不断发展，我国对播音主持人的要求越来越向正规和全面发展了，有些学生有这样的误解：考
播音主持专业对
文化课的分数要求不高，只要
普通话讲得好，
朗诵得好就足够了。这是十分错误的认识。的确现在大部分相关专业的
大专院校在对
播音主持专业的文化课
成绩要求上较低一些，这是对播音主持人这一职业的观念还停留在过去的阶段。有志于从事播音主持工作的学生平时一定要加强自身素养和知识的积累。
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