播音主持应在专业院校中推广艺术教学

播音主持应在专业院校中推广艺术教学

    可以肯定的是，在任何一所院校的播音主持专业都存在规模或大或小的朗诵活动。但是，对于播音员主持人的培养基地，对于未来语言艺术工作者的摇篮，仅仅作为活动的存在应该是不够，把朗诵艺术的推广成规模、成系统甚至纳入教学计划的一部分，必将能够对学生的专业水平提高起到极大的作用。
   
   
    （一）定期举办朗诵大赛等朗诵活动，在专业内营造良好的朗诵艺术氛围。
   
   
    中国传媒大学的齐越朗诵艺术节是中国传媒大学播音主持专业学生最关注的赛事之一，每年的决赛晚会都是一场朗诵艺术的华丽盛典。现在，齐越朗诵艺术节已经成为了一个品牌，在其影响下，中国传媒大学播音主持专业的朗诵艺术氛围十分浓厚。在这项赛事中，年轻人的朝气又在这个活动中推出了许多题材新颖文学艺术价值很高的朗诵作品，使得齐越朗诵艺术节的决赛晚会本身的艺术价值逐年提高。同时，在比赛中也出现了很多许多朗诵艺术人才，为我国的朗诵艺术事业注入了新鲜血液，如现在央视经济频道的着名主持人欧阳夏丹就曾经是齐越朗诵艺术节"齐越奖"的获得者。相信，正是由于她在大学时期经常进行朗诵的表演及训练，使得她现在在镜头前语言轻松而收放自如，感情真挚，富有感染力。2004年后，齐越朗诵艺术节又推广至全国，成为了大学生朗诵艺术节，为朗诵艺术在全国高校的推广作出了巨大的贡献。
   
   
    所以说，朗诵艺术活动的推广，有利于提高播音主持专业学生的艺术追求，巩固学生的艺术理想，增强专业内乃至院校内的文化艺术氛围，从而为播音主持专业学生营造良好的专业学习气氛。
   
   
    （二）成立专门的朗诵艺术团体，为学生中的朗诵爱好者和具有朗诵潜质的学生搭建施展自己朗诵才华的舞台。
   
   
    天津师范大学播音系的学生1999年成立了朗诵艺术团（以下简称"朗艺团"），自2001开始，朗艺团的活动纳入了实践课范畴，朗艺团成员每学年在完成朗艺团的全部活动任务后将获得1个学分。另外，朗艺团除了举办朗诵大赛和朗诵专场外，还在每天早上安排成员对大一的学生进行简单的练声辅导，这就使得朗艺团已经超出了学生活动社团的范围。另外，朗艺团还在每周举办"朗艺论坛",大到对朗诵本身的理解，小到对一个朗诵稿件的讨论，形成了浓厚的朗诵艺术氛围。
   
   
    朗诵艺术团体的成立，客观上在播音主持专业内部形成了竞争机制，同时也为具备了一定语言表达基础和良好的语言艺术功底的学生提供了进一步提升自己的台阶。
   
   
    （三）播音主持专业教师要积极参与到学生的朗诵活动中进行专业指导。
   
   
    广播电影电视管理干部学院编播系于2005年成立的朗诵艺术团主要由播音主持艺术专业学生组成。成立以来组织了多次朗诵活动，每一次活动中，播音主持教研室的专业教师大多参与到其中进行指导，小到字音、气息的雕琢，大到表达和对朗诵稿件的理解，乃至完成的一次活动的编排，都有老师不同程度的参与其中。当接到比较重要的朗诵任务时，往往是根据参加演出的学生的不同特点，委派多个专业教师对学生分别进行指导。播音主持教研室更是专门成立了由教师组成的指导小组，使得教师对朗艺团的指导形成机制。这就为这个刚刚成立的学生朗诵艺术团体奠定了良好的发展基础。
   
   
    播音主持专业学生的朗诵艺术团体和朗诵艺术活动不应该单单是看成简单的学生活动，应该看作是我们辅助课堂教学的重要手段。因而，播音主持专业教师对学生的朗诵活动的指导至关重要。